Colegio Oficial de la Psicología de Madrid

Más de 200 profesionales participan en el Seminario Internacional de Maurizio Andolfi

18/07/2019 | COMUNICACIÓN

Más de 200 profesionales, venidos de distintos lugares de España, participaron en el Seminario...

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Reuniones más destacadas a las que han asistido recientemente los miembros de la Junta de Gobierno del Colegio

17/07/2019 | COMUNICACIÓN

En esta sección informamos de las reuniones recientes más destacadas a las que han asistido...

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Qué se hace cuando se detecta un mal uso de las nuevas tecnologías. José Antonio Luengo. Psicólogo Educativo. Vídeo

17/07/2019 | COMUNICACIÓN

Cuando detectamos un problema en las redes sociales, lo importante es poner sobre la mesa lo que ha ocurrido...

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Publicado el segundo número de 2019 de la Revista Psicología del Trabajo y de las Organizaciones

16/07/2019 | PUBLICACIONES

Recientemente ha salido publicado el segundo número de la Revista de Psicología del Trabajo...

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Uso y riesgo de las nuevas tecnologías de la información. José Antonio Luengo. Psicólogo Educativo. Vídeo

15/07/2019 | COMUNICACIÓN

Se lleva cerca de 15 años estudiando, detectando, investigando e interviniendo en diferentes problemáticas...

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Uso Responsable de las Nuevas Tecnologías. José Antonio Luengo. Psicólogo Educativo. Vídeo

15/07/2019 | COMUNICACIÓN

Se lleva cerca de 15 años estudiando, detectando e investigando diferentes problemáticas...

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Convenio con la Asociación para la Defensa de la Marca

12/07/2019 | COMUNICACIÓN

El Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid y la Asociación para la Defensa de la...

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Una nueva entidad firma su adhesión al Código de Conducta de Buenas Prácticas de TelePsicología

11/07/2019 | COMUNICACIÓN

La Plataforma PsiChat, a través de la Administradora única y cofundadora, Ángela...

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Claves para un adecuado paso a la etapa de secundaria. Ana Abril. Psicóloga Educativa. Vídeo

10/07/2019 | COMUNICACIÓN

La familia se tiene que adaptar a la etapa educativa y evolutiva, la adolescencia, para ayudarles a esa...

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El acoso escolar en el alumnado con discapacidad: conclusiones y recomendaciones para abordarlo y prevenirlo